全場(chǎng)景數(shù)字化教學(xué)功能。（數(shù)字化教學(xué)：直播互動(dòng)教學(xué)、錄播教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)員答疑/互動(dòng)；數(shù)字化學(xué)：電腦、手機(jī)、微信多終端學(xué)，課程在線學(xué)、學(xué)進(jìn)度管理、課程回看、模擬考試、章節(jié)練等等；

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借助教育平臺(tái)的源碼建立教育平臺(tái)具有多種營(yíng)銷手段，如優(yōu)惠券、拼團(tuán)等，以此激發(fā)學(xué)員的學(xué)興趣;教師還可以上傳教師資格證書(shū)、精力、等級(jí)等，方便學(xué)生了解教師，家長(zhǎng)信任教師。有了高質(zhì)量的教學(xué)資源，招生問(wèn)題自然迎刃而解。

對(duì)于一個(gè)教培機(jī)構(gòu)而言，生源的多少是決定機(jī)構(gòu)是否可以繼續(xù)生存和發(fā)展下去的根本，生源得不到滿足，就算有再好的管理、優(yōu)秀的教資力量也是紙上談兵。尤其是在當(dāng)下，同一地區(qū)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地都是，要想從中脫穎而出簡(jiǎn)直是難上加難，更別說(shuō)是生源問(wèn)題了。而教培機(jī)構(gòu)利用網(wǎng)校平臺(tái)源碼進(jìn)行網(wǎng)校系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，可以擺脫同行的競(jìng)爭(zhēng)壓力，面向世界各地有所需求的用戶，爭(zhēng)得不再是企業(yè)品牌，而是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。